教職人員是否可以運用維基百科教學？

自從 2010 年，已經有 29000 個學生完成了 Wiki Ed 這一項目。他們在維基百科上添加了 2500 萬詞條，相當於 85000 頁紙張的內容。這相當於最新出版的 Britannica 百科全書中全部詞條的 66%。Wiki Ed 的學生們最積極的時候，他們貢獻了維基百科上 10% 的內容， 極大地補充了貧乏的學術板塊。

為了了解更多關於這個項目的信息，我聯絡了 LiAnna Davis -- Wiki Ed 項目的負責人。他極富熱情地同意來回答我的問題。

提示：Wiki 教育基金會 (Wiki Ed) 的平台是用自由軟體搭建的，你可以在這裡找到： WikiEdu Dashboard GitHub。

Wiki Ed 這一項目是如何啟動的？說說你的背景以及你是如何參與進這個項目的。

在2010年，維基基金會（簡稱 WMF，運營維基百科的非營利組織）注意到了一個趨勢 -- 大學的教職人員如果本身也是維基詞條的編輯者，會成功地將編輯維基詞條作為一項任務交給了自己課堂里的學生。WMF 就此開展了一個試行項目試圖解決這個問題：如果本身不編輯維基詞條的教職人員支持課程中包含維基詞條的編輯任務，他們是否可以通過維基百科實現教學呢？

我是這個團隊的一員，在 2010 年被試行僱用，我對這個問題的回答是：「可以。」 在 2013年，WMF 將這個項目的美國分部和加拿大分部拆分，形成了一個新的非營利性組織 -- 維基教育基金會（ Wiki Ed）；自此我也從 WMF 到了Wiki Ed。自那以後我們便成為了一個獨立組織，我們可以專註於這個項目並且將這個項目拓展開來 -- 起初 WMF 時期每年只有 75 個班級參與，而這個學期已經有 275 班級參與了 Wiki Ed。

人們總是覺得大學生對科技相關的一切事物都很敏感，尤其是互聯網，但是你們的網站上寫道，「大學本科學生可能具有高科技敏感度，但這並不代表他們具有數字信息素養。」 你可以稍微解釋一下這句話嗎？

僅僅因為一個人可以搞明白自己的 iPhone 如何使用不代表他們可以明辨他們在網上閱讀的信息是否值得信賴。 斯坦福的一項研究 (「評估信息：公民在線推理的基石 November 22, 2016.」)在近期表明：學生們並不具有數字信息素養。然而，當學生們在撰寫維基百科文章之時，他們必須這樣。他們需要嚴格遵守維基百科的可信來源 規範，這些規範明確了維基百科上的任何信息都必須註明來源，這些來源必須是獨立的，而且是可以追溯的事實。對於很多學生，這樣註明來源還是第一次，多數人之前僅僅是通過谷歌搜索話題或者註明他們親眼所見的第一手資料來進行資料的檢索和查證。他們需要理解哪些資料可靠，哪些資料不可靠，從而成為足夠成熟的電子信息消費者。

你想對那些聲稱「維基百科不是一個可靠的來源」的人說些什麼？

維基百科是一本百科全書，根據在詞典中的定義，它是一個第三手資料。當學生們開始讀本科的時候，他們應該學會參考一手和二手資料，而不是第三手資料，因此學生不應該，且不能引用維基百科的內容。但是維基百科在研究之初會是一個不錯的選擇，它可以給你對這個話題一個廣泛的認識，並且幫你發現頁面底部那些你可以參考的文章來源。就像我們所鼓勵的：「不要引用！用你的語言寫！」

這樣做可以讓學生們代入知識生產者的身份，而不是知識的消費者……

一個教授在 Wiki Ed 項目中的參與是如何影響到他的學生的呢？

通過運用維基百科教學，導師們可以給學生們提供有價值的媒體素養、批判性思維、線上交流以及寫作能力，不論他們在畢業之後會繼續選擇科研或是加入工作大軍，這些極富價值的品質和技能都能幫助他們成功。這樣做可以讓學生們代入知識生產者的身份，而不是知識的消費者，而且這可以給予他們一個真正在這個世界做出改變的機會，而不是學生們到了學期末便會拋之腦後的生硬習題。

我們正在積極鼓勵新的班級在春季學期加入這個項目。感興趣的教職人員可以點擊 維基教育基金會的教學頁 由此開始。

一個教師會需要哪些職業素養來參與這個項目？學生又是需要哪些訓練呢？

當你在維基教育基金會的教學頁上註冊的時候，你會發現 Wiki Ed 為新加入的教職人員提供了如何運用維基百科實現教學的在線指南。我們還有為學生提供的一系列的在線訓練，根據他們不同的任務自動分配不同的指南（例如，如果你希望你的學生在文章中插入圖片，他們會得到一個如何插入編輯圖片的教學單元，如果你不需要，他們便不會得到這個單元的指南）。在部分十幾個學科中，我們還有特定的指南書展示了這幾個學科的特定編輯方式。除此之外，我們還有熟練維基百科編輯的工作人員幫助回答學生和導師們的問題。我們的系統已經在逐步擴大；我們在這個秋季學期已經支持了超過 6300 個學生，並且已經適應了與沒有維基編輯經驗的教職人員合作，因此這樣就保證了沒有人會因為資歷不夠而無法參與。

「 訪問學者 Visiting Scholars 」這個項目是指？

我們正在試著建立學術界和維基百科之間的聯繫，而鼓勵運用維基百科教學的項目只是其中的一環。在「 訪問學者 Visiting Scholars 」這一項目中，大學圖書館或者教學部門將公開他們的資料，並提供給一個缺乏資料的認證的維基百科編輯人員（被稱作是「訪問學者」）。通過大學這一渠道，「訪問學者」們可以有機會使用這些資源來完善維基百科廣泛領域中的文章。這是一個規模相對小卻偉大的項目，因為我們花了很多時間來建立這樣的聯繫，但是這些「學者」們都產出了許多真的很精彩的內容。

你的合作夥伴有誰？他們的參與如何影響到你現在的成功呢，或者在未來將會如何呢？

我們與那些將我們工作的價值看做對他們的學科的一種服務的學術機構合作。讓我們面對這個現實：當人們想要獲取關於一個話題的知識之時，他們不會去讀那些同行審議過，並在這些機構發表的學術論文，他們會去維基百科。通過鼓勵這些機構中的教職人員用維基百科教學，正可以完善維基百科的在這些學科中的內容和信息。我們的合作夥伴擴充了我們的潛在成員，並且讓我們以合作身份大量完善了維基百科上特定學科的內容。

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（題圖：opensource.com）

作者簡介：

Don Watkins 是一個教育家，專註教育技術，創業家，開源提倡者。教育心理學碩士、教育領導力碩士、Linux 系統管理員、思科認證網路支持工程師、Virtual Box 虛擬化認證。關注他： @Don_Watkins 。

via: https://opensource.com/article/17/1/Wiki-Education-Foundation

作者：Don Watkins 譯者：scoutydren 校對：Bestony

本文由 LCTT 原創翻譯，Linux中國 榮譽推出

本文轉載來自 Linux 中國: https://github.com/Linux-CN/archive